Del
Tema: Clasificación de los grupos. Por su composición: Primarios, Secundarios
Objetivos.
Que los participantes:
·
Distingan las
distintas relaciones que mantienen con los demás individuos a partir de la
imagen que reflejan tanto en el grupo primario, la familia, como en el grupo
secundario, los compañeros del Colegio.
·
Elaboren un
dibujo de su cuerpo completo donde se expresarán lo que les caracteriza y de lo
que les gusta. En él utilizarán las técnicas plásticas que de acuerdo a su
interés y recursos, consideren pertinentes.
·
Expondrán las
diversas expresiones y reacciones que sus familiares emplearon en los días que
se exhibieron sus dibujos; el interés mostrado y las palabras de aliento o de
burla que se dieron.
·
A través de las
expresiones verbales y no verbales los participantes presentarán a sus
compañeros del grupo sus trabajos para recoger las respuestas y opiniones que
algunos llegan a emitir.
·
Reflexionarán,
después de la exhibición de sus dibujos, de las diferentes respuestas que
recibieron de parte de sus familiares y después, en el salón de clases,
compararán las reacciones que a sus compañeros les provocó su trabajo.
Descripción
de los objetivos:
El ejercicio
consiste en que cada uno de los participantes dibujará, en un pliego de papel
kraf, sus siluetas, y las completará con dibujos, recortes u otros materiales
plásticos. Se apoyarán del compañero(a) para que les marque alrededor de su
silueta. Se trata que la elaboración de su figura humana pueda ser vista por los demás,
comenzando con su familia.
Cada persona dibujará
o pegará recortes de lo que considera le caracteriza en el interior de la
silueta y en lo externo dibujará o pegará lo que considera le gusta o agrada.
Después de terminado su dibujo, lo llevará a su casa y lo pegará en una puerta
o pared del hogar, donde más se concentre la familia. Ahí recabará las
respuestas de apoyo o de rechazo que muestren todos y lo escribirá para
presentarlo en la siguiente sesión de la clase.
No
podrán elaborar su silueta en sus casas, pues ello distorsionaría la intención
de la práctica. Lo deben concluir en el Colegio.
A partir de que
tiene resultados del nivel de comunicación que hubo en su hogar, en la
siguiente clase expondrá lo que escribió a sus compañeros, después de que éstos
han dado sus impresiones del dibujo de cada participante.
También le
tomarán una foto a su silueta y la subirán a su blog, con los comentarios que
entregarán por escrito.
Actividades:
Previamente el
instructor les solicitará que para la siguiente clase traigan un pliego de
papel kraf, de 2 metros de largo por 1.25 mts. de ancho; junto con crayolas,
gises de colores, acuarelas, carbones o cualquier material que sirva para
dibujar y recortes si lo consideran adecuado.
El día de esta
sesión, los participantes se organizarán en parejas, se apoyarán mutuamente en
trazar sus siluetas, lo harán recostados sobre su pliego de papel. Después, con
dibujos y recortes pegados a su cartulina, deben contestar a la pregunta: ¿Cómo
me veo por dentro? y ¿Qué me gusta de lo que me rodea? Para ello tienen que poner
su mente, con todas las ideas que piensen les gusta y les caracteriza. A
dibujar y recortar mucho.
Una vez que
todos los participantes han terminado, se les pide se lleven sus trabajos
a su casa, que lo peguen en alguna pared o puerta donde la familia circula más,
que lo deje ahí, pero que observe todas las expresiones, cómo reaccionaron, que
palabras emplearon cada uno de los familiares. Que si les pregunte qué es eso,
sólo contesten que es un trabajo para su taller de comunicación.
En la clase
siguiente, tienen que llevar por escrito las principales frases que les
dijeron. Con esta experiencia verán ustedes los sentimientos que afloraron, lo
mismo que identificarán las relaciones que han tenido con su familia.
Cada uno pegará
alrededor del salón de clases sus pliegos de papel. Será una galería de todos
los participantes. Durante la sesión se harán los comentarios y todo lo que nos
sirva para contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado, con la
intención de mostrar, entre los integrantes de todo el grupo lo que considera
son sus cualidades personales y qué efectos provocaron: sean de simpatía o
defectos, qué pensamos y que pueden provocar burla o simpatía o de agrado o
desagrado.
Cada
participante que exhibe su trabajo leerá los comentarios que le dijeron sus
familiares.
Al término del
trabajo se evaluará el ejercicio por todos los miembros del grupo.
Recursos
materiales:
Un pliego de
papel kraf por cada participante.
Lápices de
colores, crayolas, gises de colores, tijeras, pegamento, revistas y plumones
para cada participante.
Salón
suficientemente iluminado, amplio y con mesas levantadas para extender sus
pliegos sobre el piso.
Cinta canela o
maskintape para pegar en el salón los pliegos de papel.
Duración:
Aproximadamente
75 minutos.
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